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            小學英語演講稿

            時間: 2020-02-25 欄目: 英語演講

            小學英語演講稿合集五篇

            小學英語演講稿 篇1

              wheniwasseven,mymothersentmetoanenglishschool.

            小學英語演講稿合集五篇

              atthere,iplayedgamesandsangenglishsongswithotherchildren.thenidiscoveredthebeautyofthelanguage,

              andbeganmycolorfuldreamintheenglishworld.everyday,

              ireadenglishfollowingthetapes.sometimes,

              iwatchenglishcartoons.ontheweekend,ioftengototheenglishcorner.

              bytalkingwithdifferentpeoplethere,ihavemademoreandmorefriendsaswellasimprovedmyoralenglish.

              ihopeicantravelaroundtheworldsomeday.

              iwanttogotoamericatovisitwashingtonmonument,becausethepresidentwashingtonismyidol.ofcourse,

              iwanttogotolondontoo,becauseenglandiswhereenglishlanguagedeveloped.

              ificanridemybikeincambridgeuniversity,iwillbeveryhappy.

            小學英語演講稿 篇2

              Be a polite person

              Good morning, everyone! My name is ___________. I’m _____ years old. I’m a pupil. And I’m in Grade 6 from Yutan Middle School. Today, I’m very glad to stand here to give you a speech. My topic is “Be a polite person”.

              It’s a polite age now. And Ningxiang is an enlightened county too. So it’s very important to be a polite person. But how to be a polite person?

              As a student, I think it's very important for us to know what we should do and what we shouldn’t do. We should speak polite words in public. We say "thank you" when someone helps us. We say "sorry" when we do something wrong. And we should take care not to talk loudly in public. What’s more, we should be friendly to everyone. When we meet somebody, we should greet them warmly. When we take a bus or a train, we should wait in line and we'd better give our seat to the old and the child. However, we shouldn't drop litter everywhere. And we should try to do everything to protect the environment. And we shouldn't quarrel with others or laugh at others.

              If we do so, I'm sure we will be polite person. That’s all. Thank you!

            小學英語演講稿 篇3

            尊敬的各位校領導、各位老師:

              大家好!

              今天能坐在這里和大家一起交流分享感到非常的榮幸,今天我主要想結合當前的課改和大家一起交流本人在四年級英語教學方面的一些做法和心得。在座的各位都是有著豐富教學經驗的同仁,有不妥之處還望老師們批評指正。下面,我就從以下幾個方面先說說我的英語教學。

              一、了解學情,認真制定導學案

              根據四年級孩子的學情表明:他們已學了一年英語了,但隨著教材難度的不斷增加,很多同學的興趣就已經不如以前了。我們學校四年級共有6個平行班,而我教了三個班:一班、二班和三班。這幾個班都有其不同的特點,一班的孩子不大愛舉手,積極性不高;二班的孩子積極性不錯,但差生比較多;三班總體不錯,但男生多,易講話。

              對此,我根據他們顯現的不同特點以及重大版四年級英語教材編寫特點,認真備好導學案。例如,針對四年級孩子的情況,我在每節課的前5分鐘,我都會設計不同形式的單詞復習:一班我會采取“What’smissing”的游戲形式;二班我會采用“Passingtheball”的游戲;三班我會集體唱歌的方式等進行復習。針對一班不愛舉手的情況,我在課堂上就盡量鼓勵他們上講臺當小老師教讀、小組合作大膽上臺表演等,并予以獎勵,增強他們的自信心。針對二班差生多的情況,我就經常變化教學方式,多制作卡片,頭飾等吸引孩子們的眼球,增強他們記憶力,提高學習效率等。

              二、創新方法,實現“自主、合作、探究”

              這學期一開初,就對我們作了新課改的培訓,讓我們在課堂上力求做到“自主、合作、探究”,針對這樣的情況,就要求在小組活動上創新方法,我主要采取了以下幾點方法:

              1.建立科學的合作學習小組

              合作學習小組的構成對合作學習的成敗起到至關重要的作用,結構合理的分組是合作學習取得成功的前提。首先合作小組的人數要合理,應以4—6人為宜,人數太多不利于學生間的交流和個人才能的充分展示,人數太少也不利于學生間的互助和交流。其次,我還遵循了以下原則:

              1)依學生特質分組。學生特質大致上可分為學習成績、能力傾向、性格、愛好、年齡、性別等。教師可采用“組內異質,組間同質”的原則,使組內成

              員之間存在一定的互補性,使各小組的總體水平基本一致,每個小組成為全班的縮影和截面。這樣,既能增加小組合作成員的多樣性,又能有利于全班各小組間開展公平的小組競賽。

              2)分組合理搭配優等生和學困生,如果是4人合作小組,一般以一個優等生,一個學困生和兩個中等生為主要構成原則。這樣,一個小組中學生的語言能力有強弱,學習成績有高低,學習方法有異同,學習交流時可以做到相互影響,取長補短,從而增強學生的合作精神。而且這樣的編排也有利于結對幫困活動的開展,減輕老師的負擔。

              3)教師要注意觀察,了解學生。有些學生可能不喜歡與被分的同一組的某個同學合作,這樣的話,教師要及時調整,否則會影響到整個合作學習小組的良性發揮。

              4)教師要動態化變更小組成員,活潑合作學習的氣氛。一般以5—6周調換一次或每學期換1—2次為理想。這不僅使學生有新鮮感,提高合作學習的興趣,而且可以改變學生在小組中長期形成的地位。即有的始終處于控制地位,在小組中承擔重要工作,而有的學生始終處于從屬地位。給每位學生提供發展的機會。

              2.制作形象圖片。小學低年級的學生直觀形象思維占主導地位,他們對形象、生動,色彩鮮艷的圖片非常感興趣。對此,我就制作大量的教學卡片來讓小組進行自主合作比拼學習。比如,在小組合作中,教師剛剛教了新授的幾個動物單詞,然后教師就把制作的教學卡片分發給學生,讓小組長當小老師,并讓他們抽同學讀。這樣,一是培養了孩子們的團結合作意識,另一方面,真正把課堂還給了學生。

              3.充分利用媒體資源。在小學英語教學小組合作中,同樣要利用生動、形象的電化教學手段進行聽、說訓練,使學生產生新奇感,使學生在小組合作學習中能夠集中注意力。如:在新授zoo,giraffe,tiger,panda等單詞時把這些動物單詞制成多媒體課件。當屏幕上出現了形象逼真的動畫時,學生的注意力馬上集中到了屏幕上。這時,小組就趁機學習Whatarethese?Theyare...反復幾次,學生不僅掌握了單詞拼讀,理解了詞義,還掌握了句型,取得了良好的教學效果。

              4.適時合理的評價。對于四年級的孩子來說,小組合作中對孩子們的表揚顯得至關重要,在教學時,我就采用了單詞小卡片的形式作為獎勵,當課上表現很好的組時,我就讓他們貼sticker到自己的那一組,然后鼓勵他們如果是最佳的那組時,就給他們那組蓋印章。孩子們都很感興趣,在課堂上你爭我拼,充分把教學氣氛搞起來了。

              5.約定俗成的口令。多數的老師希望自己在課堂教學時不必去管理學生,讓他們自己專心聽講,可老師們會時常發現,在課堂是要耗費許多時間來維持課堂秩序和紀律。所以,建立良好的課堂常規對于小組合作來講非常重要,于是,我便制定一套貫穿整個課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動作歌曲或韻律詩等吸引學生注意的信號,例如,我說:“Onetwothree”,孩子們就會回答:“Seatwell”并坐好;而我說:“Seatwell”,他們就會坐好并拍手回答:“Onetwothree”等等。再有就是課堂的表揚口令“Good,good,youaregood!”“Great,great,youaregreat!”

              6.創設情境,挖掘學生自身潛力。在小組合作中,盡量多給學生創設情境,讓他們結合情境,進行拓展和探究,讓知識得以延伸。

              三、開展豐富多彩的課外活動,營造英語學習氛圍

              根據四年級學生的基本情況,僅僅依靠課上的40分鐘,是遠遠不夠的。因此,開展各種形式的課外活動是必不可少的。

              1.要與學生約定一般情況下,在課下見到老師(尤其是我),要使用英語來問候,進而培養他們運用英語交流的習慣。剛開始孩子們有些膽怯,可是有一兩個孩子說了之后,又得到了老師的表揚,其他同學也慢慢的用英語和老師打招呼。

              2.重大版四年級英語教材的特點是把新知與兒歌、歌曲形式呈現,而且這些歌曲很簡單,孩子們很容易朗朗上口。因此,我要求孩子們每天晚上回家給自己的父母唱一首英語兒歌或者歌曲,用英語說一句話也可以。孩子們表現欲很強,不僅希望得到老師的表揚,也希望在父母面前展示自己。

              以上只是本人在這一年在教學方面的一些做法和心得,但“靈氣教育”來講,它所覆蓋和包含的'內容更多,它不再只是讓學生讀死書,只注重學生的成績,它現在所追求的就是要讓學生從德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,我們的課堂不再是“填鴨”,也不再是“滿堂灌”,而是我們在新課改形式下所倡導的“自主、合作、探究”。我想,在今后的教學路上,我一定要更加努力學習,爭取讓我們的學生有更大的發展!謝謝!

            小學英語演講稿 篇4

              一、注重教學過程管理,強調先進教學方法和理念的實施。

              如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能,從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用,是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的,教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎,具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習,豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索,在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點:

              1.在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設,充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境,克服課時少的困難,并且按排早讀課及時復習,保證學生高頻率的接觸英語,為學生創造有效的學習條件,提高學習效率;在語言教學目標上,重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件,提供良好的語言環境和設備,通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動,幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面,教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學,通過多聽、多模仿,在有意義的語境中進行訓練,奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景,使學生通過交流發展交流的能力。

              2.在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心,以功能和結構為主線,以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習得”與“學得”結合,使學生逐步培養起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學生模仿,教師指導,使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動,開放空間,激活學生的思維,培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣,且生動活潑,激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中,我們發現每當孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態、動態相結合,基本操練與自由練習相結合,單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐,使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

              二、創設良好的語言學習環境,擴展英語教學的時空。

              ⒈靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調動學生的積極性,開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學生培養起互相關心,合作的團隊精神。

              ⒉采用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等,不僅能為學生提供規范的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑,感染力強,容易激發學生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身于以英語為母語的環境中,體驗英語的實際運用。的使用可以使教學過程程序化,大大提高教學的效率,這一點對我們課時少的小學英語課尤為重要。

              ⒊把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空,成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情,讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

              三、努力總結和發現問題,及時調整。

              在實際教學過程中,教師應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。尤其是在中教師應具備良好的應變機制。①學習過程要有趣味性、有意義,要有利于激發學生主動參與的欲望。②善于利用學生的生活體驗,通過讓學生交流,使他們對所學語言產生親切感,從而激發學習動機。及時、正確地給予評價激發學生的成就感,從而產生學習的新動力。常常采用師生問答形式,學生感到枯燥、厭煩。教師讓學生與長毛絨動物握手交流,學生興趣倍增。

              四、認真進行質量監控、積極推進評價改革

              采用人本與發展的模式來理解教育和人類發展的關系,是當前教育理念的核心,即尊重個體和個體差異,實施因材施教,實現全人教育,為個體的終身學習打下基礎。因此,在教學中必須實施新的評價理念,提倡形成性評價和終結性評價有機結合。做到評價主體互動化,評價內容多元化,評價過程動態化。評價的基本目標是為了教育并促進學生的表現,要求教師尊重和愛護每個學生的學習積極性,對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。采用學生平時教學活動中常見的方式進行,重視學生的態度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學生的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等),與學生交流,學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄,學生參與小組活動的情況記載,學生課余時間的學習拓展情況等統統作為學期總成績評定的指標參考。由于注重對學生平時學習情況及時地進行評價,有效地提高了學生學英語的積極性。除形成性評價外,小學三年級期末或學年考試以口試和聽力考查為主,五、六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式。口試主要考查學生實際的語言應用能力;筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達標方法記成績,不對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。教學評價是為學習服務的,目的在于提高學生學習的效率,成為學生學習的動力和源泉,為學生的終身發展服務。

              有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。為此我始終從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手,自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益,關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識,不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略,以便于自己面對具體的情景做出相應的決策,獲取最大的教學效益。

            小學英語演講稿 篇5

              my family There are three people in my family. I'm a boy(girl). I'm ten years old. My dad is a worker. My mother is a worker too. And i have a dog. Its name's John. It alaways play with me. And i also love him. This is my family. Do you like us? 我的家 我家有三個人.我是一個男孩(女孩).我今年十歲.我的爸爸是個工人.我的媽媽也是個工人.我有一條狗.它的名字叫John.它總是和我一起玩.我也愛它.這是我的家.你喜歡我們嗎? My hobby I'm a boy. My hobby is playing basketball. I often play basketball with my best friend after class. I think it's really fun and exciting. But my mother told me get home early. This is my hobby. What are your hobby? Can you tell me? 我的愛好 我是一個男孩.我的愛好是打籃球.我經常在放學后和我最要好的朋友.我認為它很有趣并且很刺激.但是我的媽媽告訴我早點回家.這是我的愛好.你的愛好是什么?能告訴我嗎? My hobby I'm a girl. I like to colloct shells. So i often go to sea on vacation. I think sea is really beautiful. And the shells are beautiful too. Now i have twenty shells. I also have less free time to go to vacation. So i can't get more shells. This is my hobby. What are your hobby? Can you tell me? 我的愛好 我是一個女孩.我喜歡收集貝殼.所以我經常在假期時去海邊.我認為大海很美.并且貝殼也一樣漂亮.現在我有二十個貝殼.我有很少的空余時間去度假.所以我不能得到更多的貝殼.這是我的愛好.你的愛好是什么?能告訴我嗎?

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