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            初中英語作文寫作方法

            時間: 2020-01-25 欄目: 初中英語作文

              篇一:寫作方法和注意事項

              一、認真審題,確定時態人稱,同時關注題材格式時態:故事性文章一般用過去時,其中表達感受時可用現在時。說明性或議論性文章一般用現在時,舉例時可用過去時。根據題目要求也會出現時態的交錯使用,如過去和現在的對比等。如果句中出現了時間狀語,時態則要遵循時間狀語。如ago,last…——過去時next,in…——將來時等人稱:注意在句子中人稱的統一。例如:Thanks to the teachers,we have improved our English.其中we和our就是人稱的統一。格式:注意書信格式的開頭和結尾。

              二、找全信息點,緊扣主題,突出重點切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息點。一定把題讀全,找齊信息點,建議用鉛筆標出,寫完后再涂掉。根據題目,可適當增加合理內容。特別注意文章要有開頭和結尾。

              三、成文時表述正確,文字流暢切忌與漢語提示的一一對應,使用所學表達方法將語義表達出來即可。首先考慮句子結構(如主謂賓,主系表等)。同時注意短語的正確使用和單詞的拼寫,最好使用課本上學過的短語和句式。

              四、文章結構清晰,重點句型出彩,可使文章在得分上提高一個檔次考慮文章的篇章結構,使用適當的連接短語,使文章結構緊湊。常用連接詞:

              1.表文章結構順序:First of all,Firstly/First,Secondly/Second…And then,Finally,In the end,At last

              2.表并列補充關系的:What is more,Besides,Moreover,Furthermore,Inaddition

              3.表轉折對比關系的:However,On the contrary,but Although+clause(從句),Inspite of+n/doing On onehand…On the other hand…Some…,while others…

              4.表因果關系的:Because,As So,Thus,Therefore,As a result

              5.表換一種方式表達:In other words

              6.表進行舉例說明:Forexample,句子;For instance,句子;such as+n/doing

              7.表陳述事實:In fact

              8.表達自己觀點:As far as I know,In my opinion

              9.表總結:In short,In a word,In conclusion,In summary

              10.文中正確使用兩三個好的句型,如:賓語從句、狀語從句、動名詞做主語等。

              賓語從句舉例:I believe Tianjin will be more beautiful and prosperous.

              狀語從句舉例:If everyone does something for the environment,our hometown will become clean and beautiful.

              動名詞做主語舉例:Reading books in the sun is bad for our eyes.It’s bad for our eyes to read books in the sun.

              常用狀語從句句型:1)時間when,not…until,as soon as 2)目的so that+clause;todo(為了) 3)結果so…that+clause,too…todo(太……以至于……) 4)條件if,unless(除非),as long as(只要) 5)讓步though,although,eventhough,even if no matter what/when/where/who/which/how 6)比較as…as…,not so…as…,than

              五、認真檢查,檢查信息點是否全面,時態、人稱是否一致,句子結構是否清晰,短語使用、單詞拼寫是否準確等。檢查后,將草稿謄寫在紙上,請注意按結構分段,書寫清晰。下面列舉一些在檢查中可發現的錯誤:

              1.We live more and more comfortable。改正:comfortably(副詞修飾動詞)2.we can get many informations by reading newspapers.改正:much information(不可數名詞由much修飾)

              3.There has many programs in TV.改正:There are many programs on TV.(There be句型和介詞短語)

              4.I think ride a bike can keep our health.改正:I think riding a bike can keep us healthy.(動名詞作主語)

              建議大家練習或模仿不同題材的文章,特別注意改錯總結和吸取范文中好的結構與表達方法,適當運用于自己的文章中。

              篇二: 課后及時復習學習方法

              孑L子曰:“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西.如果不及時復習.過上了一段時間后,就會遺忘。這就要求學生在復習時。注意知識的重現率.加強新舊知識之間的聯系和對比,在復習某些詞語、句型時,不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯系的短文,盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題,進行寫作或者對話,然后再互相糾正對方的錯誤,加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學知識.更能讓學生的應用知識能力得到提高。

              課內要敢說

              英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可,更重要的是應用.這就要求在課堂上盡可能地讓學生去說。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯,不敢開口講,尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時,他們更少主動參與。此時教師應鼓勵學生大膽去說,在說的過程中,發現錯誤,并及時給學生糾正,加深其印象。只有學主動與老師配合.課堂英語“活”起來了,才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

              課前認真預習

              課前認真預習,也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發現疑點和難點,找出自己的薄弱點,為下一步聽講做好充分的思想準備.并打下一定的基礎。做到很好的預習我們往,莊要做到以下幾點:

              (1)找出預習單元的中心話題,即明確本單元的課知識要點:

              (2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions,熟悉本單元的語法項目、句型及詞匯等;

              (3)找出本單元的疑難點:文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預習時.要做好筆記,記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。

              這樣做可以使學生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講,課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時,他們的成就感也隨之而來,興趣也就增加了。

              心態調整

              每個人英語基礎不相同,可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比,要及時調整好自己的心態,與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況,制定合理的切實可行的計劃,做到腳踏實地,循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。

              總之,學無定法,每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累,同時借鑒他人比較適合自己的學習方法,自己再創造性地板發揮,持之以恒,相信你一定會把英語學好!

              適度的限時練習

              定量的練習可以鞏固所學知識,通過練習可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強對語法的掌握。但是,平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做提時,不能不限時間,做做停停,再查資料甚至翻字典。而要限時記時,逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣,培養自己在段時間、高壓力之下的判斷力。


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